癲癇是一種由多種原因引起的慢性神經(jīng)系統(tǒng)疾病，遺傳因素在癲癇中的作用日益顯著。隨著精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，目前已發(fā)現(xiàn)近3 000個(gè)基因與癲癇相關(guān)，癲癇的遺傳學(xué)分析在臨床診斷和個(gè)體化精準(zhǔn)治療中亦日益受到重視，因此提高癲癇專科醫(yī)生遺傳學(xué)理論知識(shí)、基因變異解讀技能以及精準(zhǔn)診療水平勢(shì)在必行。本文旨在探討如何在臨床教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行癲癇遺傳學(xué)分析教學(xué)，我們采取多模式教學(xué)方法，包括遺傳學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)（case-based learning，CBL）示范教學(xué)、一對(duì)一教學(xué)、病例實(shí)操教學(xué)、小組討論教學(xué)及臨床見習(xí)教學(xué)，以培養(yǎng)適應(yīng)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)快速發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。